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特色强校 引领示范——数学组赴浙大附中考察报告

发布时间:2020年10月25日  点击:[]

2020年10月18日下午,我校高一数学备课组10人乘高铁,风尘仆仆专程到浙江大学附属中学学习取经。我们下午1点05出发,历经近3个小时安全到达酒店,稍事安顿,下午5点准时到达浙大附中门口。浙大附中的李校长和高一数学备课组柴组长热情接待了我们,并与我们作了初步交流,贴心的为我们安排接下来一天半的活动与吃、住、行,让我们深受感动。

第一天的简短交流中,我们了解到,浙大附中在进入21世纪后,学校抓住课改时机,更新办学理念,不断改革创新,创出自己的特色之路——“人格与学术并重,本土与国际兼容”,并提出“文化立校、课程育人”的发展战略。如今已是新课改新教材实施的国家级示范校。

耳闻目睹,我们深切感受到浙大附中校园处处洋溢着教育教改的特色、魅力、文化和创新精神。

一、富有人文关怀的特色园林学校

浙大附中玉泉校区毗邻西湖,依山而建,布局紧凑,错落有致。校门内外绿意葱珑,道路两侧除高大树木,还多处穿插着园林小景,走在校园宛如漫步江南园林。

校园中,摆放在高三教学楼门厅的钢琴,备有曲谱供学生弹奏;教室门口的矮柜,伞架;随处可见的直饮热水机;教学楼边全天候开放,学生可自由进出,可以自助借阅的书吧;办公楼、教学楼走廊空处摆放供师生交流的沙发,摆满了书籍杂志的简易书架。走在校园中,随处所见都可以感受到学校管理的新理念,让校园充满了人文气息,令人心生向往。

学校校训“求知、求真、求实、求新、求善、求美”,也非常用心地作为两校区的建筑冠名。高一高二在求知楼,高三在求真楼,科学馆为求新楼。我想浙大附中的毕业学子们一定对这十二字校训铭记在心了。

二、现代高效的特色课堂

在对浙大附中玉泉校区、丁兰校区一天半地实地考察中,我们重点是对接高一数学组,学习新课改的大背景下,课堂教学如何有效开展。我们一共听了六节公开课,内容都是高一数学。

符老师的《函数奇偶性》(第二课时),从常见二次函数、一次函数入手,引导学生解读具备奇偶性的函数,其函数值大小关系与自变量大小关系的联系。教学中由具体函数到抽象函数;由定义域为R到特殊定义域,由浅入深,由易到难,让学生体会到数学知识的融汇贯通,数学方法的通用性和局限性。

汪老师首先给出校车接送老师的最短距离这一生活情境,导出新课《绝对值函数的最值问题》,渗透新课标的数学建模素养。整节课紧紧围绕着含绝对值最值问题的三种解决途径,即代数角度、转化为平面直角坐标系中纵向距离、转化为数轴上横向距离。汪老师非常娴熟地借助几何画板,生动直观地展示了含参最值的动态变化过程,有效化解了难点。

姚老师的《分段函数》概念课,课堂气氛轻松融洽。姚老师对教学内容作了精心设计,借助多媒体有效地将课本内容融入教学中,充分发挥教材的引领作用。最后借教材上一道开放性的问题,深化学生对函数概念的理解和运用,起到良好的教学效果。

柴老师《函数的奇偶性》一课,经验老道,体现了老师扎实的专业知识。教学中特别注重概念辨析、归纳类比等方法的渗透。

丁兰校区王老师和赵老师是同时上的两堂同课异构课,内容都是《二次函数区间最值问题的探究》。我们分成了两组,我们组的王老师很年轻,但课前准备很充分。将二次函数区间的最值问题作了系统地梳理,以题组形式呈现。题组也以学生板书为主,师生共评,教师小结归纳、提炼方法。

(赵老师上课中)

(教师认真听课、记录)

听完六节课,浙大附中的数学特色课堂给我们留下深刻印象。在课后研讨交流上,我们主要谈到三个方面。

首先是教师课堂教学设计理念新。浙大附中(玉泉、丁兰两个校区)的六堂课,每个老师个性鲜明,各展风釆,但当中都有着一些共性特征。这正是附中数学课堂教学的独特风格: 低起点、小台阶、快步子,精讲练、重变式、激思维。课堂上重视给学生思维的时间,给学生展示的机会。问题解决了就不啰嗦,不拖沓,快速推进到下个环节。

浙大附中高一每周五节数学课,每堂课40分钟。我校每周六节数学课,每堂课45分钟,还有一个晚自习。课时多了,时间长了,教学进度却比他们慢。如何高质高效推进教学进度,如何提高课堂效率,值得我们反思。

其次是学生层次整齐。浙大附中,学生是在整个杭州市范围内,划定分数线统招进来,生源基数大,录取学生层次相对整齐。录取后再通过分层测试,分成6个实验班,6个行政班。

从课堂上学生的板演和问题回答,大多非常顺利,让课堂教学可以快速推进。翻看学生以往测试卷,题目难度和学生答题情况都反映出附中学子层次整齐,基本功不错。

第三是课堂教学设施配套适用。装在黑板左侧的投影仪即开即用,希沃白板系统的直接书写、画复杂函数的图象、文字图片根据需要放缩显得非常方便快捷。课堂上教师操作也自然娴熟,让设施很好地服务于教学,提升了课堂的效率。

研讨会最后,浙大附中的李校长作为浙江省数学课改带头人,也给我们提出几点建议。建议两校加强交流,实施资源共享,信息互通。高考改革后没有考试大纲了,建议大家研究透课程标准和山东省新高考试卷,要重视数学应用和数学建模。李校长的一番话,也让我们受益匪浅,更明确了新教材课要怎么教,新高考该如何准备。

三、各具特色的选修课程、功能齐全的特色教室

学校重构课程体系,除高考科目,学校每学期开设大量选修课,并且投入大量资金为各学科打造一系列各具特色的选修课学科教室。我们评课时就在数学学科教室,这里平时也是数学图形计算器兴趣小组活动的场所。教室桌子设计成梯形,可以根据需要组合成不同形状,便于分组教学。

据了解,学校以“五大学院制”推出120多门选修课,如国际经济学院的“领导力开发”、“英语辩论”,科学技术学院的“3D打印高级技术”、“VR创客”、“智能机器人”,文学国学院的“中国茶艺”、“国学素养”等课程充分满足学生选课需求。

学校还借天时地利,积极利用周边的西湖文化资源,与中国茶叶博物馆、岳庙、浙江博物馆、浙江图书馆等建立12个浙大附中课程基地。目前学校共建立了100多个社会实践基地,极大地满足选课需求。

如今学校在课程建设方面走在浙江省前列,是全省的课改标杆,也逐渐成为全国各校学习的样板校。

短短三天行程,来去匆匆,对浙大附中也只是管中窥豹,但也足以给我们带来冲击。一个学校的发展,离不开政府的支持;离不开到位的管理;更需要创新的理念;更离不开每位老师的努力付出。相信经过大家的努力,我们也能走出屯溪一中的特色之路。

最后也特别感谢为我们考察顺利完成,无私付出的浙大附中的校领导、数学组同仁、接送师傅、门卫和食堂阿姨。给我印象深刻的是,接洽时我们总是想着不迟到,而每一次对方总是早到等我们(也希望后面批次的同事注意这一点)。还有走在校园,与学生相遇时扑面而来的"老师好″的问候;门卫、食堂阿姨的笑脸,都让我们深深感受到浙大附中人的热情,感谢你们!当然我们也特别感谢一中领导,给我们提供一个非常好的学习机会!

 

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