如何实施研究性学习
作为一名高中生，如何开展研究性学习活动呢？第一，必须知道：研究性学习是一种带有研究问题性质的活动，研究性学习是模仿科学研究而进行的一种学习方式，研究是学习的一种手段，学习是主要目的；要克服参加研究性学习的思想障碍。如：害怕困难、感到无所作为、不会自我管理、缺乏计划。第二，要了解怎样提出问题：问题来自好奇、遇到的异常现象与困惑、日常生活和社会热点。第三，要切合实际选题。研究的问题（选题）是丰富多彩的。例如，屯溪一中操场的排水研究、新安江屯溪段的污染研究、树木内部温度测定、徽派砖雕的研究等等，题目很大，似乎很有雄心壮志，实际上自己也不清楚怎么做和做什么；题目太小，像是回答一道练习题，缺乏研究的价值。好的选题，一般为根据自己的所学知识和兴趣爱好，结合本地的工农业生产和生活实际，发现问题，审视所选问题的科学性、创新性和可行性，完善对问题的表述，将问题转变为课题，找出力所能及的选题。内容可以是社会科学或自然科学的问题，还包括发明创造的内容。第四，确定实施方案。确定选题后，根据兴趣，以自愿组合为原则，成立课题组（一般3——5位同学为宜，也可以个人独立研究），确定指导教师，讨论制定课题实施计划，选出课题小组组长，指导教师分别和各研究性学习活动小组共同探讨，各小组成员针对选题提出实施方案，填写开题报告和课题计划，分工合作。第五，选择合适的研究方法。不同的课题需要不同的研究方法，一个课题往往需要两三种研究方法才能完成，常见的方法有：实验研究法，依据一定的理论或假设，进行有计划的科学实验，类似的方法还有观测、观察、考察等；调查研究法，依据研究目标，确定调查目的、对象、方法等，进行调查，对调查结果进行整理、分析等；分析研究法，把一个现实问题转化为数学问题，进行数学分析；文献研究法，查阅、分析、整理资料，找出规律，得出结论；创造发明法，依据创造发明的原理，进行创造思维，对某种物品或仪器等进行改进或改造。第六，课题研究实施。按确定的实施方案进行，具体实施过程中，根据实际情况可进行适当调整，主要是根据问题的收集和整理资料，提出科学假设，解释科学问题，涉及并实施检验假设的正确性，得出科学结论。第七，成果展示——结题。当课题的研究即将结束或取得阶段性成果时，需要考虑选择一种最能反映研究成果水平的表现形式，在指导教师的指导下，撰写结题报告，类型有——调查、考察报告、实验报告、改进或发明的作品及模型等。结题报告一般包括题目、学校、作者、选题的由来、研究的方法和过程、过程分析、讨论、参考资料等几个部分。第八，结题后需要递交开提报告、小组或个人活动全部记录（文字和照片等）、个人研究日记、学习心得体会、研究成果和所收集的资料。第九，评价。先由课题组成员进行自我评价、相互评价和总结，递交后再由班主任和研究性学习指导组进行客观、综合评价。评为学校优秀作品后，可能还需要进一步修改、完善和提高，选送参加各级研究性学习作品征集活动和各级青少年科技创新大赛。
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